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党建党政 > 党性教育

《加强新时代国有企业党风廉政建设与范腐败斗争》

课程背景： 党的二十大提出了从严治党的新要求，强调加强党风廉政建设，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。本课程深入分析国有企业党风廉政建设的重要意义，通过剖析典型案例，开展廉洁从业教育培训，帮助党员干部厘清必须坚守的职业操守和行为底线，树立违规就是风险、安全就是效益的观念，把好清正廉洁第一关，以高标准严格要求自己，打造忠诚、干净、担当的干部队伍。

杨海清 | 上海市

党建党政 > 党性教育

《加强党业融合与提升党务实操技能》

课程背景： 党的二十大报告指出：要增强党组织政治功能和组织功能，坚持大抓基层的鲜明导向，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒，激励党员发挥先锋模范作用，保持党员队伍先进性和纯洁性。 党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。组织开展基层党务实操培训，对加强新时代党支部建设、提高党务工作者能力和水平、做好基层党支部工作具有重要的实践意义。

杨海清 | 上海市

党建党政 > 党史教育

学党史，知党情，跟党走

2021年2月20日，农历牛年正月初九，党史学习教育动员大会在京召开，习近平在会上强调，学党史、悟思想、办实事、开新局，以优异成绩迎接建党一百周年。在动员大会上，总书记指出，我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。 2013年6月25日，习近平总书记指出：历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。 全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。（习近平2021.2.20）本课程主要围绕共产党百年历史，苦难辉煌，教育大家不忘初心，牢记使命。

周城 | 广州市

党建党政 > 党性教育

新时代，如何做好党支部书记

党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党支部建设，要求把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，推动全党形成大抓基层、大抓支部的良好态势，取得明显成效。当前，推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，必须贯彻落实新时代党的组织路线，把党支部建设放在更加突出的位置，加强党支部标准化、规范化建设，不断提高党支部建设质量。 重视党支部、善抓党支部，是党员领导干部政治成熟的重要标志。

周城 | 广州市

党建党政 > 党性教育

落实全面从严治党主体责任

2021年1月22日，习近平在中国共产党第十九届中央纪律检查委员会第五次全体会议上强调，要深入贯彻全面从严治党方针，充分发挥全面从严治党引领保障作用，坚定政治方向，保持政治定力，做到态度不能变、决心不能减、尺度不能松，确保“十四五”时期我国发展的目标任务落到实处。《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》（2020年2月26日中共中央政治局常委会会议审议批准 2020年3月9日中共中央办公厅发布）本课程主要围绕总书记讲话精神和《规定》要求，解读新时代全面从严治党工作要求。

周城 | 广州市

党建党政 > 党性教育

基层党建工作实务

中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。办好中国的事情，关键在党，关键在坚持党要管党、全面从严治党。 习近平总书记党建思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是中国化马克思主义党建学说发展的最新成果，是新时代全面加强党的领导和党的建设的行动指南。我们要深入学习领会习近平总书记党建思想，贯彻落实新时代党的建设总要求，不断提高党的建设质量。 习近平总书记近年来对党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设，以及关于干部队伍、人才工作、基层组织建设、反腐败斗争等党的建设问题都作了许多重要论述，提出许多新思想新观点，并结合时代特征和实践发展，对马克思主义建党学说中的一些基本观点作出新论述，从而使得这些基本观点具有了新的理论和实践形态。 我们要深入学习领会习近平总书记党建思想，在党务操作实践中贯彻落实新时代党的建设总要求，不断提高党的建设质量。

周城 | 广州市

销售管理 > 策略技巧

年金智慧——给风云变化的未来打造一个避风港

课程背景： 随着社会经济的高速发展，人们的私有资产也在不断增加，当中国迈入“中等发达国家”的序列，老百姓对个人资产的认知开始发生转变。从最初的“不断攒钱”到今天的“合理分配”。因此，如何合理分配资产成为大家普遍关心的问题。在科学合理的资产分配规律中，理财的目的不是要解决一张纸变成一万张纸的问题，而是如何用现有资产及未来可能创造的资产去解决我们生活中那些结构性事务的方法。 本课程从人们生活、国家政策、实事热点等方面向学员展示了资产配置的重要性，帮助学员寻找和客户沟通时切入点。通过和不同金融产品的对比，凸显出保险产品在资产配置中的特殊属性。使学员掌握两种和客户谈年金险的画图讲解工具。课程深入浅出，对客户类型覆盖面广，易掌握，有效提高中产类客户成交几率。

苏子雯 | 西安市

人力资源 > 培训发展

《优增-打造新时代下新团队》

课程背景： 随着保险行业的转型，我们经历过了人口红利期，转型为人才红利。在新的市场背景下，原有的从业者需要重塑寿险职业观，并将新的观念传递给从业人员准新人。寿险已经不再是谁都可以从事的低门槛工作，对于从业者的要求在变高。随着国家不断为行业发声、很多有资源、有经验的人加盟保险，行业在老百姓心中的地位也在不断提高，从业者对于行业需要更有信心。保险行业转型已拉开帷幕，新的征程中需要职业化、专业化的从业者。每一位从业者对自身未来发展方向应有一个正确的认知，尤其是经历了近几年人力脱落后依然能留在行业的资深从业者，这批伙伴是寿险公司最重要的资产，为其树立信心，扫清障碍是最能发挥其个人价值的事。

苏子雯 | 西安市

销售管理 > 策略技巧

《养老困境拉开财富管理新周期，专业流程促进高客快速成交》

课程背景： 寿险销售走过三四十年的高速发展期，市场从一张白纸到逐步成熟，从业人员从陌拜扫楼、开荒拓土，到精准客户定位，日益完善的客户经营，保险销售已从“拓荒期”进入到“提供专业化解决方案”阶段，在过去的三四十年间，保险实现了从“0”到“1”的突破，重疾和意外类产品占比进入了相对饱和期，下一个发展周期中主力销售产品已经发生了明显变化。 保险作为金融工具中非常重要的一环，保险产品的变化将和经济发展周期紧密相连。现阶段我国经济的新常态发展也给了老百姓新的财富规划思路，养老、传承、资产保全等因素成为了客户在做财富规划时重要考虑的因素。 本课程紧密结合现阶段国情及趋势，激发客户潜在需求，解决客户对未来的担忧、人与人之间关系的担忧、财富保全传承的担忧。跳出收益困局，关注解决方案。

苏子雯 | 西安市

销售管理 > 策略技巧

老龄化带来的家庭财富管理变革 终寿为养老金提供有力补充

课程背景： 寿险销售走过三四十年的高速发展期，市场从一张白纸到逐步成熟，从业人员从陌拜扫楼、开荒拓土，到精准客户定位，日益完善的客户经营，保险销售已从“拓荒期”进入到“提供专业化解决方案”阶段，在过去的三四十年间，保险实现了从“0”到“1”的突破，重疾和意外类产品占比进入了相对饱和期，下一个发展周期中主力销售产品已经发生了明显变化。 保险作为金融工具中非常重要的一环，保险产品的变化将和经济发展周期紧密相连。现阶段我国经济的新常态发展也给了老百姓新的财富规划思路，养老、传承、资产保全等因素成为了客户在做财富规划时重要考虑的因素。 本课程紧密结合现阶段国情及趋势，激发客户潜在需求，解决客户对未来的担忧、人与人之间关系的担忧、财富保全传承的担忧。跳出收益困局，关注解决方案。

苏子雯 | 西安市

销售管理 > 策略技巧

商业保险助力养老储备 保险金信托精准财富传承

课程背景： 寿险销售走过三四十年的高速发展期，市场从一张白纸到逐步成熟，从业人员从陌拜扫楼、开荒拓土，到精准客户定位，日益完善的客户经营，保险销售已从“拓荒期”进入到“提供专业化解决方案”阶段，在过去的三四十年间，保险实现了从“0”到“1”的突破，重疾和意外类产品占比进入了相对饱和期，下一个发展周期中主力销售产品已经发生了明显变化。 保险作为金融工具中非常重要的一环，保险产品的变化将和经济发展周期紧密相连。现阶段我国经济的新常态发展也给了老百姓新的财富规划思路，养老、传承、资产保全等因素成为了客户在做财富规划时重要考虑的因素。 本课程紧密结合现阶段国情及趋势，激发客户潜在需求，解决客户对未来的担忧、人与人之间关系的担忧、财富保全传承的担忧。跳出收益困局，关注解决方案。

苏子雯 | 西安市

人力资源 > 培训发展

《用户为先——基于用户体验的精品课程开发》

企业内训课程开发要以企业的业务场景为核心，应该从业务中来，到业务中去。然而，在内训师课程开发的过程中，组织普遍存在着诸如“重视课程的设计而轻视课题的选择”、“重视内训师的技巧而轻视课程的质量”、“重视内训师的培养而轻视知识的转化”等诸多本末倒置的问题，让企业内训课程的开发难以达到期望的效果。 同时，作为内训师构成主体的企业内部关键岗位的专家、管理者，因为在组织内存在大量技术开发和管理等本职工作，难以腾出更多时间去打磨和迭代已开发的课程，造成了企业内部学员学习意愿的降低，知识资源的浪费。 课程开发其实也可以看成产品的开发，本次课程使学员能够像产品经理设计产品一样，将自有课程的设计与开发看作产品的开发；以产品开发的形式、课程开发为内核，基于学员的用户体验，将产品经理的产品开发的思想，交互思维与课程开发的ADDIE模型相结合，把学员的课程开发作为典型任务贯穿整个课程，边学习边练习边交付，在培训中完成精品课程的设计。

杨若华 | 武汉市