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内训师“内圣外王”之道
现在，银行为解决实际业务问题，往往聘请外部专家到行内进行培训。然而，这种培训模式存在的问题。一是不能立刻解决银行遇到的大部分实际问题，二是培训的成本较高，三是培训及沟通频次较低，及时性不高。为了便于复…
现在，银行为解决实际业务问题，往往聘请外部专家到行内进行培训。然而，这种培训模式存在的问题。一是不能立刻解决银行遇到的大部分实际问题，二是培训的成本较高，三是培训及沟通频次较低，及时性不高。为了便于复制与传承，内部业务专家希望通过对行内优秀经验的系统整理，提取隐性或碎片化的流程、步骤、方法、工具、模板及诀窍等，将其开发成内部实用课程，并培养出一批符合银行实战需要的讲师。尤其在疫情反复的背景下，能在较为安全的环境中组织开展内训师的培养和课程开发活动。
0课程导读
01讲师的角色定位
02讲师的形象塑造
03分析课程需求
04开场白的作用
05专业开场设计
06科学结尾设计
07一级大纲-确定课程主题
08二级大纲-构建课程模块
09三级大纲-布放课程干货
10四级大纲-演绎课程内容
11呼吸和声音训练
12朗读训练
13提升语言魅力的方法
14无声语言训练
15教学方法匹配的基本原则
16讲授式的教学方法
17小组研讨、演示教学法和角色扮演
18案例和游戏教学法
白杨
美国AACTP认证培训师，实战型的培训管理专家，具有15年+银行培训与管理经验总行级TTT课程授权讲师，总行“NEO”课程授权讲师，美国AACTP行动学习促动师