管理能力提升—沙漠掘金沙盘

管理能力提升—沙漠掘金沙盘

1天(6小时/天)

本课程以经典的沙漠掘金沙盘为情景模拟推演工具,紧密结合企业运营管理实践,旨在帮助中层管理者突破角色转型困境,提升领导力与团队协作效能。课程通过模拟探险队寻宝之旅,将企业运营中的资源管理、风险应对、战略…

课程介绍
本课程以经典的沙漠掘金沙盘为情景模拟推演工具,紧密结合企业运营管理实践,旨在帮助中层管理者突破角色转型困境,提升领导力与团队协作效能。课程通过模拟探险队寻宝之旅,将企业运营中的资源管理、风险应对、战略规划等核心要素融入沙盘演练,使学员在沉浸式体验中掌握目标制定与实施、资源优化配置、有效沟通及创新思维等关键管理技能。课程涵盖团队建设、管理战略准备与执行、复盘总结等模块,结合视频学习、小组讨论、案例研讨、角色演练等多种教学形式,引导学员从业务精英向高效领导者转变,解决实际工作中常见的沟通障碍、授权难题和绩效提升问题。适用于面临管理挑战的中层管理者,帮助他们在复杂多变的市场环境中提升决策能力与团队凝聚力,实现个人与组织的共同成长。
课程背景
在许多的企业,中层领导者在管理实践中往往会有四种类型:销售技术型、盲目执行型、劳动模范型、哥们义气型,有的中层领导者身上还可能会有两种以上类型的融合。以上各种倾向都有必然导致团队或部门的绩效不高,上下级关系不融洽,效率低下,领导者本身也很困扰。研究表明,出现这四种倾向不是偶然的,它是和中层管理者的成长轨迹密切相关的。中层管理者的成长轨迹一般是从专业岗位提拔上来的,首先面临从业务精英到领导者的角色转变这一过程,需要对自我的角色重新进行定位。第二,团队中,每个个体的性格特质都是不一样的,因此需要针对不同的个体成员采用不同的沟通方式和领导风格。第三,在实际工作中,还需要提升自我的领导技能,丰富自己的管理能力和领导力。第四,为了团队成员能够共同提升,需要掌握有效的领导技巧,一方面给管理者自己松绑,另一方面为下属创造成长的机会。
课程目标
● 掌握目标的制定与实施方法;● 学会资源管理,区别必要资源和非必要资源;● 体会有效沟通在团队合作与任务达成中的作用;● 深刻掌握团队创新思维的运用。
沙漠掘金背景:沙漠掘金是情景模拟推演沙盘中的经典沙盘,逻辑变量符合企业运营管理中的具体情况,学员将被分成若干个探险小分队,携带购买的物资“装备”:“指南针、寻宝图、水和食物——骑上骆驼”出发,一声令下,大家分头行动,踏上了充满挑战和机遇的寻宝之旅。在前行的路上我们会遇到种种的考验,是寻找安全的绿洲还是深入沙漠的腹地,是在村庄中过夜还是到王陵里猎奇,我们面对的不仅是选择走哪条道路的困惑,还要经受住沙漠中恶劣天气的考验:晴天、高温、沙尘暴,我们的探险队要认真的对待寻宝之旅的每一天。机遇与挑战并存,荣誉与风险相伴。在沟通中达成团队的统一,齐心协力把握住我们的机遇。导入:情景沙盘在企业运营管理中的效果应用(情景沙盘反映的问题就是企业实际中的问题)1. 沙盘的起源和发展史2. 中国近代企业运营管理中的沙盘逻辑应用3. 沙盘推演中角色设定与企业管理者的角色定位情境沙盘演练——引入情景设置,增加变量,设置市场变化因素,在变化中执行计划一、已具备资源(模拟企业现金流)1. 1000元启动资金 2. 1000磅载重能力二、可选购资源(根据计划和目标采购原材料,考验成员的计划统筹能力)1. 食物 2. 水 3. 帐篷 4. 指南针三、风险变量(模拟外部市场环境的变化、政策变量等)1. 晴天 2. 高温 3. 风暴 4. 高温+风暴四、路线设置(企业运营路线的选择,模拟外部变量环境)1. 沙漠 2. 村庄 3. 绿洲 4. 国王古墓 5. 宝山第一讲:【团队建设与分工协作】组建探险队,各个成员正确认知角色扮演一、正确理解“管理”1. 管理的定义2. 中层管理者的重要性二、如何进行管理者的角色转变?管理者思维的转变管理者角色转变管理者行为转变第二讲:【管理战略准备与执行】沙漠掘金规则解读,养成良好管理习惯习惯一:管理信任关系1. 视频观察与讨论:下属的闲聊这位经理人与下属的关系如何?她做了哪些事让下属很满意?2. 离职原因总结3. 建立信任关系的作用得到信任的表现没有信任的表现4. 建立信任关系的两个基本原则建立安全给予倾听5. 建立安全的技巧与训练6. 给予倾听的技巧与训练教学形式:视频学习,小组讨论,讲师讲授,角色演练习惯二:抓大放小,有效授权1. 案例观察:授权与委派任务的困境2. 委派任务的步骤授权分类人选考量任务委派3. 小组练习:怎么分类任务4. 小组练习:谁是合适人选5. 讨论任务示范教学形式:视频学习,小组讨论,讲师讲授,案例研讨,角色演练习惯三:做一名教练式的管理者1. 视频观察与讨论:其实不想走什么是教练式辅导催化剂式领导领导者的7大要务2. 小组讨论:哪些状况需要教练辅导3. 辅导的类型:成功式辅导、改进式辅导、挽救式辅导4. 练习:辅导机会辨识5. 教练辅导技巧辅导四步法:说明、收集、共创、承诺工具:辅导计划表辅导流程训练辅导语言四方针:称赞、理解、探寻、协助辅导语言训练(案例十三)7. 辅导示范与训练成功式辅导改进式辅导挽救式辅导习惯四:战略目标确认与共识2. 案例观察:客户的留言电话3. 目标的分类业绩目标行为目标4. 业绩目标的设定SMART标准判断:目标是否符合SMART标准(案例八)练习:为部门设定业绩目标业绩目标的书写格式5. 行为目标的设定案例研讨:新员工小张能力结构(能力名称、能力定义、行为指标、行为事例)能力结构事例练习:行为目标设定6. 目标达成共识讨论:为什么要达成共识?达成共识的意义如何达成共识怎样化解争议教学形式:小组讨论,案例研讨,讲师讲授,管理工具,情景练习第三讲:复盘总结【总结提升,管理工具模型使用】1. 为什么没有获得最大收益?原因是什么?2. 有没有最大限度的收集和分析信息?3. 是否熟悉目标制定的SMART原则?4. 队长在决策过程中是否进行了有效的控制?5. 团队成员有没有最大限度的贡献?6. 面对着最终的结果我们有什么感悟,对未来的工作有些什么启发和联想?
陈思杰
陈思杰
常住地:上海 上海市

陈老师是一位拥有丰富工作经验的专业人士,涵盖销售、管理等不同岗位,为分析客户所遇到的问题提供了强大的助力。他在商业培训领域具备多年的专业经验,致力于设计与客户需求契合的课程,近十年持续专注在《第五项修炼:学习型组织建立》,尤其是系统思考、心智模式、团队学习、愿景领导的培训课程和组织长期策略性陪伴。