自动自发职业素养

自动自发职业素养

2天(6小时/天)

本课程《自动自发职业素养》旨在深入探讨员工职业素养的培养,从职业意识和职业技能的全新角度出发,颠覆传统认知,松绑“道德”束缚,尊重人性基础和心理基础。课程关注非职务影响力对主动性的影响,将复杂概念简单…

课程分类: 通用能力 | 职业心态 行业分类: 行业通用
课程介绍
本课程《自动自发职业素养》旨在深入探讨员工职业素养的培养,从职业意识和职业技能的全新角度出发,颠覆传统认知,松绑“道德”束缚,尊重人性基础和心理基础。课程关注非职务影响力对主动性的影响,将复杂概念简单化、工具化,提供实用方法和工具,帮助学员将虚事做实。通过分析自动自发的人性基础(如利益引导、愿景管理)和心理基础(如路径依赖、同伴压力、凡勃伦商品),课程传授提升非职务影响力的四个策略,并重点培养支撑自动自发的七种能力,包括文化认同、职业规划、执行力等。课程结合案例分析、情景演练和小组研讨,适用于企业各层级员工,旨在提升工作意识、责任意识和行为意识,促进团队协作和创新思维,最终实现职业素养的全面提升和业务效能的增强。
课程背景
自动自发的职业素养源于意识显于行为,始终是员工教育培训的重点和难点。
课程目标
1、了解自动自发的人性基础和心理基础,掌握运用其原理训练自动自发职业意识和职业技 能的 N 种方法 2、掌握提升非职务影响力的四个策略 3、通过灵魂拷问掌握支撑自动自发职业素养的七种能力要求 4、重点掌握四种职业精神及文化认同、生涯规划的能力培养
第一模块 自动自发职业素养意识管理篇 一、什么是自动自发 ◆ 从 Q12 敬业度调查了解影响自动自发的因素 ◆ 三句话定义自动自发 1、 自动自发的人性基础 【情景案例 1-1】(小组研讨) ◆ 利益引导及方法:钱到位/机会到位 案例:购物还价 P/M 序列 ◆ 开启愿景管理及方法:马斯诺层次需求理论 案例:司马迁 谷歌的烦恼 结论:利益是基础,但不是万能的,钱、机会、愿景与信仰管理是一个组合拳 方法论:机制保障/职业规划/价值观考核 案例:从 271 到 361 华为的桃子/绳子/鞭子/筛子 2、 自动自发的心理基础 【情景案例 1-2】 ◆ 三个心理学概念:路径依赖/同伴压力/凡勃伦商品 【情景案例 1-3】 案例分享及课堂讨论:墙壁代表了什么? 它与我们的心态及工作环境有怎样的联系? ◆ “路径依赖”的运用方法----一个方法三个策略 游戏: 习惯 案例:农夫山泉有点甜 下雨天更配巧克力哦 奥克兰机场 理论:客户心智 刻意训练 21 天习惯 ◆ “同伴压力”的运用方法----一个考核两个动作 案例:案例 KPI 考核前的绩效面谈与流程管控 理论:羊群效应 霍桑效应 离职率 ◆ “凡勃伦商品”的运用方法----一张一弛 案例: LV 包 问候语 图片案例:华为“痛并快乐着” 理论:凡勃伦的炫耀价值 文化的浸润 3、提升非职务影响力与自动自发方法论 ◆ 提升非职务影响力的四个策略 组织层面:信任驱动/择优使用/明确规则/激发善意 个体层面:相信看见/创“优”尽事/遵守规则/感恩善意 案例:潘为严要权 18 罗汉 理论:盖洛普优势理论 德鲁克“管理就是最大限度地激发人的善意” 二、 自动自发的工作意识 1、有情怀的工作 ◆ 职业倦怠及危害 视频案例:卖土豆 ◆ 改善职业倦怠方法:修心--有仪式感地工作 案例:近藤麻理惠 2、择业定位促进自动自发 ◆ 杰克。特劳特与定位理论 案例:微软与苹果 快捷酒店 ◆ 定位四步法 理论:差异化定位 优势理论 三、 自动自发的责任意识 1、有使命的工作 案例:信通达“技术让服务更简单” 阿里“让天下没有难做的生意” 2、使命直达即责任 案例:等等 3、责任由细节体现 案例:沉浸式工作 建议:爱工作 拒绝抱怨与拖延 四、 自动自发的行为意识 1、有担当的工作 敬业精神/专注精神/开拓精神/团队精神 2、勇于担当--敬业精神 ◆ 罗伊斯的忠诚体系 ◆ 关于忠诚的误区 案例:信通达的 40 万赔本生意 《大江大河》 中的宋运辉 理论:忠诚是一种优秀的人格特质,是对价值与原则的忠诚 3、独立思考--专注精神 课堂讨论:做人力资本还是人力成本 4、创新思维--开拓精神 ◆ 方法:减法式学习 ◆ 心态:三个“一”培养学习习惯 理论:用专业的方法来学习 用玩的心态来学习 5、合作共赢--团队精神 视频案例:洗手间的合作 ◆ 用团队的方式工作 ◆ 对待冲突的五种方法 第二模块 职业化素养能力篇 一、我是谁 1、关于使命 2、什么是职业、职业化、职业素养 二、我能成为谁 1、关于愿景 2、职业化表现 游戏:梦想画板 三、如何成为我 1、关于价值观 2、七种职业能力:文化认同/职业规划/执行力/团队协作/情绪管理/时间管理/形象管理 3、文化认同 ◆ 愿景认同 ◆ 价值观趋同 游戏测试:奶牛、猴子与香蕉 图片案例:华为“没有伤痕累累哪来皮糙肉厚” 案例:信通达“诚信天下 通达四方”阿里闻味官 理论:“臭”味相投的愿景管理是成本最低的管理 4、职业规划 ◆ 生涯规划的本质是协调与环境的关系 ◆ 生涯规划的关键是目标的设定与分解 方法与工具: SMART 原则 课堂训练:描述目标 理论:德鲁克的成果管理 ◆ 生涯规划的目的是人岗匹配 课堂测试:你了解你的岗位要求吗? ◆ 生涯规划的三个设计取向: 目标取向/能力取向/机会取向 课后作业:设计你的职业规划
顾海铭
顾海铭
常住地:浙江省 杭州市

顾海铭老师是企业文化落地设计导师、国家高级企业培训师及IOCL认证高级培训师,拥有国企与中外合资企业十余年管理实战经验,并深耕高校培训管理十余年。作为《管理十法》作者之一及“向阿里学管理‘新三板斧’”版权课程研发者,她以成果导向、问题轴心、工具落地的授课风格著称,课程兼具针对性与实效性。曾获2017年度浙江省“十佳培训师”及首批精品课程荣誉,服务客户涵盖政府机关、央企国企、知名民企及高校医疗等多元领域,广受认可。