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内训课程 好课要设计——ADDIE课程开发模型及应用
好课要设计——ADDIE课程开发模型及应用

好课要设计——ADDIE课程开发模型及应用

1天（6小时/天）

本课程专注于ADDIE课程开发模型及其应用，旨在帮助职业培训师和专/兼职讲师掌握科学系统的培训教学方法。课程背景源于内部讲师在承担培训任务和课程开发时面临的挑战，强调采用结构化、系统化的ADDIE模型…

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课程分类: 人力资源 | 培训发展
课程标签: 课程开发,ADDIE模型,教学设计,培训方法,评估工具
课程介绍
本课程专注于ADDIE课程开发模型及其应用，旨在帮助职业培训师和专/兼职讲师掌握科学系统的培训教学方法。课程背景源于内部讲师在承担培训任务和课程开发时面临的挑战，强调采用结构化、系统化的ADDIE模型来提升培训效果。该模型包含分析、设计、开发、实施、评估五个阶段，每个阶段承上启下，互为联系。课程目标包括精准课程需求、清晰课程目标撰写、掌握教学设计方法、熟练使用案例开发技巧、明确实施注意事项以及了解评估方式。通过课程大纲的系统学习，学员将能够运用ADDIE模型进行课程开发，从需求分析到效果评估，全面提升培训质量和效率。课程内容涵盖课程开发原理、ADDIE概述、各阶段操作流程及案例展示，适合希望提升课程设计能力的培训专业人士。
课程背景
内部讲师既承担培训任务，又负责课程开发，如何让培训取得良好效果？采用科学系统的培训教学方法显得尤为重要。而体系化的方法应包括：培训课程主题如何设计、培训框架如何来搭建、培训内容如何来开发、培训过程如何来实施以及培训效果如何进行有效的评估等。培训教学方法有很多种，各企业实施也是因人而异，目前应用比较广泛、实施效果比较好的模型之一，就是ADDIE模型（如图1）。这是一套结构化、系统化的培训教学方法，主要包含了三大模块内容，分别是：要学什么? (学习目标的制定)；如何去学?(学习策略的运用)；以及如何判断学习者已到达学习成效? (学习评量的实施)。其中ADDIE模型又分为分析、设计、开发、实施、评估五个阶段，其中分析与设计属前提，开发和实施是核心，评估为保证，每个阶段承上启下，互为联系，密不可分。
课程目标
通过学习本课程中的需求分析的工具和方法，能精准课程需求，把握课程方向；清晰课程目标的撰写要求，能运用金字塔原理梳理课程结构；掌握教学设计的常用方法，能根据专业内容灵活运用；熟练使用课程案例开发技巧，能根据课程内容选择和设计针对性的案例素材；明确课程实施阶段的注意事项，能拟定课程实施计划并落地实施；了解评估阶段的常用评估方式，能自行设计不同针对性的课程评估。
课程开发的原理与模型概述 课程开发的概述 课程开发的意义 课程开发的原则 课程开发人员的素质要求 常用课程开发5大模型 ADDIE瀑布式课程开发模型 SAM敏捷迭代课程开发模型 3-ISD课程开发模型 HPT模型 课程设计CDOS标准模型 ADDIE的概述 解读【ADDIE】 Analysis分析 Design设计 Development开发 Implement实施 Evaluation评价 解析ADDIE ADDIE的基础 ADDIE的目标 ADDIE的特点 ADDIE的意义 ADDIE操作流程 A-分析阶段 分析的内容 培训需求分析 培训对象分析 培训资源分析 培训内容分析 培训环境分析 5种信息收集方式 分析注意事项 D-设计阶段 设计课程名称 设计教学目标 设计教学目标的作用 教学目标的分类 教学目标的撰写标准 设计教学策略 线下教学 线上教学 设计教学过程 拟定教学大纲 D-开发阶段 课程软件资源开发 课程体系开发 培训形式开发 培训资料开发 课程硬件开发 课程场地 课程物料 I-实施阶段 培训准备 发送培训通知 确定培训课程并联络讲师 准备培训资料 准备培训须知 培训实施过程 签到及资料发放 维持培训纪律 与讲师持续沟通 培训服务 培训结束后 整理培训试卷 整理评估问卷 培训总结报告 整理培训档案 E-评价阶段 不同层面评估工具 反应层面 学习层面 行为层面 结果层面 培训效果转化过程及措施 转化环节 应用环节 传播环节 固化环节 内化成果 课程内容评估 聚焦 简明 创新 课程组织&环境评估 课程案例展示
莫言
莫言
常住地：四川省 成都市

莫言老师是通用管理与职业素养领域实战派专家，拥有18年+全国零售运营管理经验，足迹遍布50+城市、服务500+门店，累计授课超3万小时，培养千余名终端管理者。她以“寓教于乐、实战分享、定制应用、尊重版权”为授课核心，课程融合原创版权内容与真实业务场景，擅长结合企业痛点开发落地工具，助力人才梯队建设与业绩提升。作为多项国际认证培训师及“我是好讲师”全国百强讲师，其课程深受中国银行、国家电网、中国烟草等大型国企及金融机构认可。